Курс на инновации

Результаты ЕГЭ

По итогам минувшего года качество знаний, которое в последние годы остается стабильным, составляет 43%. 1 % — не успевают, 0,8% — оставлены на повторный курс обучения.
В 2011 году сдавал ЕГЭ 581 выпускник по 12 предметам. Получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании – 593 человека, хотя десяти из них пришлось повторно сдавать русский язык, двадцати — математику. Не получили аттестат пять обучающихся.
Средний балл выпускников по русскому языку составил 61.
Результаты экзаменов по физике, химии, биологии, истории, географии выше среднеобластных, по информатике, литературе, обществознанию – несколько ниже.
По итогам государственной аттестации за курс средней школы 48 выпускников получили медали «За особые успехи в учении», из них 14 «золотые», 34 – «серебряные».

Новые стандарты для «началки»

Прошедший учебный год стал очень значимым в связи с подготовкой и пилотной апробацией Федерального государственного стандарта начального образования. Уже с сентября 2010 года была начата комплексная работа в этом направлении: сформирован Координационный совет при управлении образования, определены экспериментальные площадки (ими стали Пушкинские средние школы №1, №5, Правдинская средняя школа №1), организовано повышение квалификации ста девяноста четырех учителей начальных классов. Каждая школа разработала основную образовательную программу начального общего образования. «Мне сегодня особо приятно отметить, что учителя начальных классов новый учебный год начнут “наравных” с педагогами – предметниками, так как нормы часов преподавательской деятельности за ставку заработной платы, наконец, снижены с 20 до 18 часов в неделю. Это позволит забыть о многих проблемах, возникающих у этой категории учителей при распределении учебной нагрузки, оформлении досрочной пенсии и других, — добавил Толмачев».

Депутат Сергей Князев рассказал, что миллиард сто рублей было выделено в этом году для того, чтобы повысить зарплату до 27 200 рублей, и похвалился, что его жена — педагог начальных классов со стажем более 20 лет на одном месте получает около 50 тысяч рублей. В Москве.
Наряду с подготовкой нормативно-правового и методического обеспечения одним из главных направлений внедрения стандарта стало определение оптимальной потребности в учебно — дидактических и материальных ресурсах школы.
Из средств субвенций, выделенных Московской областью на учебную литературу, для первоклассников Пушкинского муниципального района закуплены учебники на сумму более трех миллионов рублей. Кроме того, в образовательные учреждения в октябре – ноябре текущего года поступят 268 персональных компьютеров.

Учителя – профессионалы

Одним из главных приоритетов модернизации общего образования, заявленных в инициативе «Наша новая школа», является совершенствование профессионального мастерства учителя.
В 2010 году прошло преобразование районного методического кабинета в Методический центр. Это позволило создать необходимые условия для выстраивания личностно-ориентированной модели непрерывного обучения педагогов. В то же время переход Московской области на кредитно-модульную форму повышения квалификации выявил целый ряд организационных достоинств и недостатков.
В этом году вступил в силу новый порядок аттестации педагогических работников. Он упразднил все муниципальные и аттестационные комиссии образовательных учреждений. Теперь аттестацию педагогов на первую и высшую категории будет проводить Министерство образования Московской области, а процедуру аттестации руководителей на соответствие требованиям, установленным квалификационной характеристикой — учредитель.

Интерактивная школа 

Система управления инновационной школы строится на общедоступности и открытости всех базовых процессов и информационных потоков, которыми являются электронный мониторинг и школьный сайт.
Создание и поддержание Интернет – ресурса – это не просто модная тенденция, а новая форма самоуправления образовательного учреждения. Сегодня сайт должен представлять не помпезную визитную карточку, а предлагать «посетителям» как можно больше интерактивного общения: авторские страницы, новости, мобильные сервисы, «живые» разговоры, — все это позволит реализовать сетевое партнерство. Именно эту задачу выполняют школьные сайты Пушкинских №8,9, поселка Лесной, Черкизовской средних школ. Благодаря созданной региональной системы электронного мониторинга стал доступен сбор оперативной информации для оценки системы образования.
Важным элементом развития инфраструктурной среды образовательного учреждения является использование информационных технологий. Сегодня почти все школы района имеют полностью оснащенные компьютерные классы. В 40% учреждений функционируют общешкольные локальные сети. Более 60% учителей при повышении квалификации освоили работу с цифровыми образовательными ресурсами. Постепенно школы осуществляют переход на свободное программное обеспечение. К сожалению, еще слабо используются возможности информационной среды для размещения материалов домашних заданий, формирования портфолио обучающегося, не развиты такие формы взаимодействия с родителями, как электронный журнал и дневник. В новом учебном году необходимо сосредоточить усилия на решении этих проблем, более широко применять в работе информационные технологии, развивать общешкольные локальные сети и продолжать оснащение начальных школ компьютерными и программными средствами. 

Школа для инвалидов 

Что касается детей с ограниченными возможностями здоровья, то здесь приоритетная задача – сделать так, чтобы они не чувствовали себя изолированными от общества. «Мы активно включились в программу по дистанционному обучению детей-инвалидов. В течение всего учебного года велась работа по данному направлению, в результате — 8 детей – инвалидов с 1 сентября 2011 года начнут занятия с использованием дистанционных форм обучения, — сказал Сергей Толмачев».
В районе много школ, требующих серьезных капиталовложений. Самостоятельно без помощи региона изыскать нужные средства практически невозможно. Управление образования надеется, что в рамках развернутой Путиным масштабной программы по модернизации российской школы, муниципалитет сможет получить дополнительные средства.
По итогам педсовета решили: не допустить снижения достигнутого уровня качества образования; опираясь на данные мониторинга, выявить «проблемные зоны» и спланировать работу педагогов, направленную на повышение уровня знаний обучающихся.
В новом учебном году Методическому центру необходимо проанализировать сложившуюся практику системы повышения квалификации и разработать предложения по дальнейшему ее совершенствованию.