Поиск  Пользователи  Правила 
Закрыть
Логин:
Пароль:
Забыли свой пароль?
Регистрация
Войти
 
Страницы: Пред. 1 ... 34 35 36 37 38 39 След.
RSS
Образование в Пушкино, обсуждаем проблемы, высказываем предложения
 
Цитата
Неужели непонятно, что есть человек, которого удобно бить.  Этот человек, который сам ничего не решает и делает то,что ему скажут. Но апломба в нем очень много. В простонародье его называют "пупсик" или "колобок".

да по барабану как его голубятники называют... и плевал я на их кружки...он седит на общественном месте...это плевок в сторону народа...сидел бы он в шоубизнесе это понятно но как он может работать в школе? как к нему детей допускать? он еще может и растлит мололетних... почему он так открыт в своих делах и поступках?... не образования нет не достоинства... а главное что это все знают в админисрации и молчат  - значит действительно в доле! а может еще и в его кружок вхожи... так что же получается- кто нами правит - голубятники? чего же мы тогда от них хотим? может скажем им спасибо что свои парады не проводят? бред полнейший... идоры заведают детскими учереждениями...позор нам как обществу!
Миром правят насилие, злоба и месть, Что еще на земле достоверного есть?<br />Где счастливые люди в озлобленном мире? Если есть – их по пальцам легко перечесть. <br />
 
http://www.youtube.com/watch?v=800wFwv-SG0

Зачем России физически развитые патриоты, способные выжить в диких природных условиях и плохо владеющие русским языком?
 
Цитата
http://www.youtube.com/watch?v=800wFwv-SG0

Зачем России физически развитые патриоты, способные выжить в диких природных условиях и плохо владеющие русским языком?

Хороший репортаж <img src="style_emoticons/<#EMO_DIR#>/wink.gif" style="vertical-align:middle" emoid=";)" border="0" alt="wink.gif" />

Надо в людях воспитывать любовь к отчизне, а не  рабов власти

То ,что по будущему закону ребёнку надо выбирать либо географию либо историю - это преступление
 
Как можно воспитать любовь к Родине? Если каждый день мы видим подтверждение тому, что нас выживают отсюда... Страна оксюморонов
 
А мне интересно, наши законодатели между собой соревнование устроили под названием "Придумай самый глупый закон"?.
Да, действительно, верно говорят, у нас на Руси дураков лет на 100 вперед запасено.
Не иди по течению. Не иди против течения. Иди туда, куда тебе надо<br />Чтобы дойти до цели, нужно, прежде всего, идти<br />ВОЛШЕБНАЯ КНОПКА
 
 
Цитата
Да, действительно, верно говорят, у нас на Руси дураков лет на 100 вперед запасено.

И наверное мало. Вот при помощи этого закона еще на 200 лет впрок запастись решили!
 
Я слышал еще русский язык включили, слава Богу. Вообще известно, для чего это делается
 
По поводу реформы образования.
Давно еще читала рассказ, сейчас он снова на глаза попался. Написан в 1934 году, в период строительства коммунизма.
Ситуация один в один с предложением по воспитанию патриотизма в наше время. Будут такие же "патриоты", неграмотные, но идейные.

Илья Ильф, Евгений Петров

  Разговоры за чайным столом


   В семье было три человека - папа, мама и сын. Папа  был  старый  большевик,
мама - старая домашняя хозяйка, а сын был старый пионер  со  стриженой  головой
и двенадцатилетним жизненным опытом.
   Казалось бы, все хорошо.
   И тем не менее ежедневно за утренним чаем происходили семейные ссоры.
   Разговор обычно начинал папа.
   - Ну, что у вас нового в классе? - спрашивал он.
   - Не в классе, а в группе, - отвечал сын. - Сколько  раз  я  тебе  говорил,
папа, что класс - это реакционно-феодальное понятие.
   - Хорошо, хорошо. Пусть группа. Что же учили в группе?
   - Не учили, а прорабатывали. Пора бы, кажется, знать.
   - Ладно, что же прорабатывали?
   - Мы прорабатывали вопросы влияния лассальянства на зарождение реформизма.
   - Вот как! Лассальянство? А задачи решали?
   - Решали.
   - Вот это молодцы! Какие же вы решали задачи? Небось трудные?
   - Да нет, не очень. Задачи  материалистической  философии  в  свете  задач,
поставленных  второй  сессией  Комакадемии  совместно   с   пленумом   общества
аграрников-марксистов.
   Папа отодвинул чай, протер очки полой пиджака и  внимательно  посмотрел  на
сына. Да нет, с виду как будто ничего. Мальчик как мальчик.
   - Ну, а по русскому языку что сейчас уч... то есть прорабатываете?
   - Последний раз коллективно  зачитывали  поэму  "Звонче  голос  за  конский
волос".
   - Про лошадку? - с надеждой  спросил  папа.  -  "Что  ты  ржешь,  мой  конь
ретивый, что ты шейку опустил?"
   - Про конский волос, - сухо повторил сын. - Неужели не слышал?

                  Гей, ребята, все в поля
                  Для охоты на
                  Коня!
                  Лейся, песня, взвейся, голос.
                  Рвите ценный конский волос!

   - Первый раз слышу такую... м-м-м... странную поэму, - сказал папа.  -  Кто
это написал?
   - Аркадий Паровой.
   - Вероятно, мальчик? Из вашей группы?
   - Какой там мальчик!.. Стыдно тебе, папа.  А  еще  старый  большевик...  не
знаешь Парового! Это  знаменитый  поэт.  Мы  недавно  даже  сочинение  писали -
"Влияние творчества Парового на западную литературу".
   - А тебе не  кажется, - осторожно спросил папа, - что  в  творчестве  этого
товарища Парового как-то мало поэтического чувства?
   - Почему мало? Достаточно ясно выпячены вопросы сбора ненужного коню волоса
для использования его в матрацной промышленности.
   - Ненужного?
   - Абсолютно ненужного.
   - А конские уши вы не предполагаете собирать? - закричал  папа  дребезжащим
голосом.
   - Кушайте, кушайте, - примирительно сказала мама. - Вечно у них споры.
   Папа долго хмыкал, пожимал плечами и что-то гневно  шептал  себе  под  нос.
Потом собрался с силами и снова подступил к загадочному ребенку.
   - Ну, а как вы отдыхаете,  веселитесь?  Чем  вы  развлекались  в  последнее
время?
   - Мы не развлекались. Некогда было.
   - Что же вы делали?
   - Мы боролись.
   Папа оживился.
   - Вот это мне нравится. Помню, я сам в детстве увлекался. Браруле, тур  де-
тет, захват головы в партере. Это очень полезно.  Чудная  штука  -  французская
борьба.
   - Почему французская?
   - А какая же?
   - Обыкновенная борьба. Принципиальная.
   - С кем же вы боролись? - спросил папа упавшим голосом.
   - С лебедевщиной.
   - Что это еще за лебедевщина такая? Кто это Лебедев?
   - Один наш мальчик.
   - Он что, мальчик плохого поведения? Шалун?
   - Ужасного поведения,  папа!  Он  повторил  целый  ряд  деборинских  ошибок
в оценке махизма, махаевщины и механицизма.
   - Это какой-то кошмар!
   - Конечно, кошмар. Мы уже две недели только этим  и  занимаемся.  Все  силы
отдаем на борьбу. Вчера был политаврал.
   Папа схватился за голову.
   - Сколько же ему лет?
   - Кому, Лебедеву? Да немолод. Ему лет восемь.
   - Восемь лет мальчику, и вы с ним боретесь?
   - А как по-твоему? Проявлять оппортунизм? Смазывать вопрос?
   Папа дрожащими  руками  схватил  портфель  и,  опрокинув  по  дороге  стул,
выскочил на улицу. Неуязвимый мальчик снисходительно усмехнулся и прокричал ему
вдогонку:
   - А еще старый большевик!  
   Однажды бедный папа развернул  газету  и  издал  торжествующий  крик.  Мама
вздрогнула. Сын сконфуженно смотрел в свою чашку. Он уже читал постановление ЦК
о школе. Уши у него были розовые и просвечивали, как у кролика.
   - Ну-с, - сказал папа, странно  улыбаясь, - что  же  теперь  будет,  ученик
четвертого класса Ситников Николай?
   Сын молчал.
   - Что вчера коллективно прорабатывали?
   Сын продолжал молчать.
   - Изжили наконец лебедевщину, юные непримиримые ортодоксы?
   Молчание.
   - Уже признал бедный, мальчик свои сверхдеборинские ошибки? Кстати, в каком
он классе?
   - В нулевой группе.
   - Не в нулевой группе, а в приготовительном классе! - загремел отец. - Пора
бы знать!
   Сын молчал.
   - Вчера читал, что этого вашего Аркадия, как  его,  Паровозова  не  приняли
в Союз писателей. Как он там писал? "Гей,  ребята,  выйдем  в  поле,  с  корнем
вырвем конский хвост"?
   - "Рвите ценный конский волос", - умоляюще прошептал мальчик.
   - Да, да. Одним словом: "Лейся, взвейся, конский голос". Я все  помню.  Это
еще оказывает влияние на мировую литературу?
   - Н-не знаю.
   - Не знаешь? Не жуй, когда с учителем говоришь! Кто написал "Мертвые души"?
Тоже не знаешь? Гоголь написал. Гоголь.
   - Вконец  разложившийся  и  реакционно  настроенный  мелкий   мистик...   -
обрадованно забубнил мальчик.
   - Два с минусом! - мстительно сказал папа. - Читать надо Гоголя, учить надо
Гоголя,  а  прорабатывать  будешь  в  Комакадемии,  лет  через  десять.   Ну-с,
расскажите мне, Ситников Николай, про Нью-Йорк.
   - Тут наиболее резко, чем где бы то ни  было, - запел  Коля,  -  выявляются
капиталистические противоре...
   - Это я сам знаю. Ты мне скажи, на берегу какого океана стоит Нью-Йорк?
   Сын молчал.
   - Сколько там населения?
   - Не знаю.
   - Где протекает река Ориноко?
   - Не знаю.
   - Кто была Екатерина Вторая?
   - Продукт.
   - Как продукт?
   - Я сейчас вспомню. Мы прорабатывали...  Ага!  Продукт  эпохи  нарастающего
влияния торгового капита...
   - Ты скажи, кем она была? Должность какую занимала?
   - Этого мы не прорабатывали.
   - Ах, так! А каковы признаки делимости на три?
   - Вы кушайте, - сказала сердобольная мама. - Вечно у них эти споры.
   - Нет, пусть он мне скажет, что такое полуостров? - кипятился папа. - Пусть
скажет, что такое Куро-Сиво? Пусть скажет, что за продукт был Генрих  Птицелов?
   Загадочный мальчик сорвался с места, дрожащими  руками  запихнул  в  карман
рогатку и выбежал на улицу.
   - Двоечник! - кричал ему вслед счастливый отец.
   - Все директору скажу!
   Он наконец взял реванш.

   1934

Не иди по течению. Не иди против течения. Иди туда, куда тебе надо<br />Чтобы дойти до цели, нужно, прежде всего, идти<br />ВОЛШЕБНАЯ КНОПКА
 
Как бы не было еще хуже, с этой супер-реформой образования...
 
Цитата
Как бы не было еще хуже, с этой супер-реформой образования...
Будет alex, будет <img src="style_emoticons/<#EMO_DIR#>/sad.gif" style="vertical-align:middle" emoid=":(" border="0" alt="sad.gif" />
"Научи меня, Господь, спокойно воспринимать события, ход которых я не могу изменить, дай энергию и силу вмешиваться в события, мне подвластные, и научи мудрости отличать первые от вторых."
 
 
Уже никогда не будет по-другому: финансирование школы напрямую зависит от количества учеников в ней. В Москве вон вообще класс меньше 25 человек обязаны закрыть или расформировать. Со следующего года соседняя М. школа в 300 человек закрывается, т.к. она "малокомплектная", учителей увольняют, детей переводят в соседнюю школу, тоже ЦАО. Здание... сами понимаете. И назад не отдадут.
 
такое впечатление, что за всеми этими новшествами хотят скрыть действительные проблемы школы Вместо того, чтобы начать с матеиральной базы, элементарно отремонтировать школы, оснастить современной техникой, инвентарем, решить проблемы питания, что кстати, напрямую влияет на здоровье, а наши школьные столовые это уже даже не прошлый век, а какой-то позапрошлый. И уже после этого говорить о реформах. О каком воспитании патриотизма можно говорить, если с самого раннего детства ребенок (а также его родители) не видят и не ощущают заботы государства. Вспоминаю свое пионерское детство: на линейках 1 сентября всегда говорили "за лето нашу школу отремонтировали (а делали это каждое лето!), покрасили и т.д.  и т.п....а от вас, ребята, мы ждем успехов в учебе..." и ведь гордость брала и за школу и за Родину.
 
Не знаю зачем все это надо, но мне становится страшно жить в этой стране и воспитывать здесь детей...
 
Нам хотят внедрить в мозги, что учителя должны оказывать услуги. В принципе этим словом учителей приравняли к официантам, продавцам и к другим в сфере обслуживания, осталось им вручить кассовые апараты, чеки и другие атрибуты.
 
Школьников огородят забором и заставят отдыхать

Со следующего учебного года в силу вступят новые санитарные правила для школ, согласно которым, в частности, территория учебных заведений должна быть огорожена забором, а на каждого ученика в классе должно приходиться не менее 2,5 квадратного метра. Нормативы, распространяющиеся на все построенные школы и те, что еще проектируются, были опубликованы в среду в «Российской газете».

По новым СанПиНам школьная территория должна быть огорожена забором и озеленена не менее чем наполовину, исключение сделано лишь для некоторых северных районов. Серьезные требования предъявляются к уличной зоне. Площадки для игр должны иметь твердое покрытие, футбольное поле — травяной покров, а при устройстве беговых дорожек следует позаботиться о дренаже.

Если нет своего стадиона или площадки, разрешено проводить уроки физкультуры на тех, что расположены поблизости. Но при проектировании новых зданий надо иметь в виду, что школам теперь понадобятся не только площадки и футбольные поля, но и зоны отдыха на территории пришкольного участка. Даже в зданиях, которые были построены по старым проектам, придется оборудовать спортзалы раздевалками, снарядными, душевыми и туалетами. А в новых проектах будут предусмотрены еще и санитарные комнаты.

Актовые залы в новых школах должны быть с артистическими уборными, кинопроекционными комнатами. Обязательны помещения для хранения костюмов и музыкальных инструментов. Библиотеки из тесных клетушек переедут в просторные залы и будут не местом хранения книг, а справочно-информационными центрами, оборудованными компьютерами с электронными базами данных. Кабинеты, коридоры, залы в новых строениях станут просторнее и выше. На каждого ученика в классе должно приходиться не менее 2,5 квадратного метра, а минимальная высота помещений не может быть ниже 3,6 метра.

Также СанПиНы четко оговаривают медицинское обеспечение школ. В тех, что уже построены, на первом этаже находятся кабинет врача и процедурная комната. Оба помещения — не меньше 14 квадратных метров. Исключение — сельские школы, тут допускается обслуживание в сельском медпункте. А вот в новых проектах будут предусмотрены не только кабинеты врача и процедурная, но и комната для хранения уборочного инвентаря и туалет.

Начальные классы лучше размещать в отдельном блоке, желательно — с выходом на участок. Продленка для первоклашек — только с тихим часом, причем спальни для мальчиков и девочек должны быть раздельными. Запрещается использование двухъярусных кроватей. Первый урок — не раньше 8 часов утра. Занятия — лишь пятидневка, без оценок и домашних заданий. Эти положения СанПиНами оговорены особо. Как и то, что в классе может быть не больше 25 человек.

Все расчеты надо делать исходя из того, что школы станут заниматься только в одну смену. А тем, у кого нет пока такой возможности, СанПиНы разъясняют, что во вторую смену могут учиться только 2, 3, 4,6, 7, 8 и 10 классы. Обучение в три смены запрещено. Новые правила оговаривают предельно допустимую нагрузку учеников. Например, для 10–11-х классов она не более 37 часов при пятидневке, и профильное обучение не должно приводить к ее росту.

С этого учебного года начальная школа в России перешла на федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), в 2012 году они должны быть внедрены в основной школе (пятый-девятый классы). Что касается старшей школы (10–11 классы), то эксперимент по новым стандартам будет проведен в 2013 году, а повсеместно их введут, предположительно, с 2020 года.

Новость на сайте «BFM.RU»

"Научи меня, Господь, спокойно воспринимать события, ход которых я не могу изменить, дай энергию и силу вмешиваться в события, мне подвластные, и научи мудрости отличать первые от вторых."
 
 
Все, что обозначено цифрами, либо прежнее, либо чуть больше. Изменения в части требования к оборудованным спецпомещениям и зонам на территории. Я так поняла. А в гимназических классах начальной школы (2-4) тоже только пятидневка? Странно! Да и про домашние задания?!
А вообще, всё понятно: одно из шести положений национальной образовательной инициативы "Наша новая школа"  - изменение школьной инфраструктуры. Вот оно и начинается...
 
Цитата
Даже в тех школах, которые были построены по старым нормам, не избежать модернизации: оборудовать спортзалы раздевалками, снарядными, душевыми и туалетами.

Подробнее: http://news.mail.ru/society/5515445/?frommail=1

Актовые залы в новых школах должны быть построены с «артистическими уборными и кинопроекционными комнатами». Обязательны помещения для хранения костюмов и музыкальных инструментов.

Библиотеки теперь станут справочно-информационными центрами, а не просто местом хранения книг. Кроме того, они будут расширены. В новой школьной библиотеке обязательно будут компьютерные базы данных и компьютеры.

На каждого ученика в классе должно приходиться не менее 2,5 кв. метра, а минимальная высота помещений не может быть ниже 3,6 метра. Все эти требования должны выдерживать и кабинеты, в которых проходят продленки.

А в существующих школах это как сделать? места нет для тех же душевых при спортзалах
 
А куда детей, набранных в классы сверх нормы, девать будут? Выгонять? И если школ в городе не хватает, куда тем детям деваться, кто не попал в число 25 счастливчиков. Или тоже очередь в школу сделают, как в детские сады?
Не иди по течению. Не иди против течения. Иди туда, куда тебе надо<br />Чтобы дойти до цели, нужно, прежде всего, идти<br />ВОЛШЕБНАЯ КНОПКА
 
Думаю, уважаемые Елена и Владислав, будет так, как уже вовсю и есть: сначала  прокурорская проверка с заведомо известным результатом - выявленным нарушением, скажем, по сверхнормативным детям, затем мера прокурорского реагирования с требованием в обязательном порядке  наказать конкретных должностных лиц, затем повторная прокурорская проверка(и снова по той же схеме с запрограмированным результатом) -  и в суд руководителя! А дальше  - наказание (административное)!
Есть ещё технологии прокурорские (очень непопулярные - запретительные), но всё с тем же результатом: наказать!!! Помогать и входить в положение никто не будет.
 
Скорее всего так и будет(
А под шумок уберут неугодных
"Научи меня, Господь, спокойно воспринимать события, ход которых я не могу изменить, дай энергию и силу вмешиваться в события, мне подвластные, и научи мудрости отличать первые от вторых."
 
Страницы: Пред. 1 ... 34 35 36 37 38 39 След.
Читают тему (гостей: 1)